“我即是班主任行业最靓的仔”——这句充满底气的宣言，出自深圳实验光明科林学校副校长、广东省中小学“百千万东说念主才培养工程”初中名班主任省级培养对象申军鸣之口，也灵活阐明了他21年深耕的智育品牌 《自信阐明注解》 的中枢精神。近日，算作该品牌杰作课程的期中励志公开课《咱们都是追梦东说念主》面向七、八年龄整体学生开讲，以“自信、他信、互信”为内核，为学生注入了一股奋斗进取的成长力量。

品牌内核：从“自信”到“互信”的三重进阶

公开课开始，申军鸣莫得平直谈收成，而是向全场提问：“咱们为什么要念书？”从家国牵累到个东说念主庄严，从接管糊口的权益到成为“中华英才脊梁”的追求，层层剥茧后，他亮出了自信阐明注解的表面框架——

自信：深信我方有智商；“把‘我能行’刻在内容里，不逼我方一把，你永久不知说念我方有多牛。”

他信：让别东说念主现象奴隶你；“当你们需要答疑解惑、需要倾吐、需要匡助的时候，我一直在你们身边。”

互信：彼此信任、彼此匡助，沿路作念挑升念念道理的事。“得胜乃得胜之父，束缚反念念、追念素质，找到得胜的诀要。”

这三个维度，组成了《自信阐明注解》品牌齐全的育东说念主逻辑：既培养学生的自我效力感，又构建师生、生生之间的深度信任干系，最终指向一个有担当、有合作精神、有家国情愫的改日公民。

课堂现场：用“锦囊”与“故事”点火自信之火

整堂公开课上涨迭起。申军鸣送给学生四个“成长锦囊”——把“我能行”刻在内容里、用政策赢下工夫、把贵重当叩门砖、养好躯壳才有硬核战力。每一个锦囊都配合真实案例与互动反念念，让学生在笑声与千里念念中建造起“越奋发，越行运”的信念。他畸形强调：“学习理念是特等我方、挑战我方，把每一次学习都当成一次契机。不是谁都能随猖獗便得胜，惟有奋发的东说念主能力感受得胜的原意。”这种基于自信阐明注解的归因试验，匡助学生从“我不成”转向“我试一试，我能行”。

现场还展示了深圳实验学校出色的办学收成与学友风姿：2025年高考600分率90%、C9高校考中率超20%，以及先容华大基因首席科学家沈玥、木瓜移动独创东说念主沈念念、云鲸智能张峻彬、云洲智能张云飞等一批深圳实验优秀学友的奋斗故事。申军鸣以此激勉学生：“深圳实验师生应有奋发成为中华英才脊梁的追求！你们，也不错成为这么的东说念主。”

品牌放射：从班主任自信到学生自信

算作深圳市名班主任职责室主合手东说念主，申军鸣连年来合手续打造《自信阐明注解》智育品牌，不仅面向学生，也放射班主任队伍。在2026年深圳市4.4万名班主任中，他提议“自信阐明注解”理念——先让班主任成为“最靓的仔”，再把自信传递给学生，最终酿成师生共信、共进的良性生态。

“十四岁的你们，行将抬头站在全国之间，在灿艳银河中追云逐月，活成我方想要的表情——因为，咱们都是追梦东说念主！”公开课在全场学生都声朗诵“负重致远，创造我方好意思好糊口”的昂扬氛围中适度。

“申校长让我深信，我简直不错变得更好”“蓝本自信不是喊标语，而是每一天把错题本翻烂、把躯壳练好的坚合手”……课后，不少学生仍千里浸在振作中。

品牌推断：让自信阐明注解成为科林学校的育东说念主底色

本次公开课算作《自信阐明注解》品牌系列课程的蹙迫一环，充分展现了申军鸣智育品牌从理念到本质的齐全闭环。改日，深圳实验光明科林学校将赓续以自信阐明注解为牵引，深切“岭南书院，机灵科林”办学特质，让每别称学生都能在自信中成长、在互信中合作、在追梦中成为最佳的我方。

文｜刘梦娇

图｜受访者供开云体育